„Für das PISA-Ergebnis gibt es nicht nur die eine Ursache, sondern die Gründe ergeben sich aus einer ganzen Gemengelage“, ist sich Stefan Maier vom Droste-Hülshoff-Gymnasium sicher. (Symbolbild) Foto: dpa//Armin Weigel
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„Für das PISA-Ergebnis gibt es nicht nur die eine Ursache, sondern die Gründe ergeben sich aus einer ganzen Gemengelage“, ist sich Stefan Maier vom Droste-Hülshoff-Gymnasium sicher. (Symbolbild) Foto: dpa//Armin Weigel

Schlechtes PISA-Ergebnis und Diskussion um G9: Wir haben uns bei drei Rottweiler Schulleitern umgehört.

PISA hat deutlich aufgezeigt, wo die Schwächen der Schüler liegen: in den Grundkompetenzen rechnen, schreiben und lesen. Nach der Veröffentlichung des Studienergebnisses wird über Ursachen und Lösungsansätze diskutiert. Hinzu schwappt die neuerliche Diskussion um G9. Wir haben uns bei drei Schulleitern der Rottweiler Gymnasien umgehört.