Projekt Berufliche Schulen Schramberg: Schüler entdecken die gesellschaftliche Rolle der Medien
Fachlehrer Gerold Wegner (Mitte) führt ein Zeitungsprojekt durch.
Berufliche Schulen- Schüler der 2BFP1 erkundeten im Deutschunterricht die Tageszeitung Schwarzwälder Bote.
- Ziel war das Verständnis von Aufbau der Zeitung sowie von Presse- und Meinungsfreiheit.
- Der Verlag stellte drei Wochen kostenlosen Online-Zugang bereit – die Klasse nutzte beides.
- Rückmeldungen: Abwechslung zum Schulalltag, Print zum Sammeln, online bequemer mit mehr Bildschirmzeit.
- Grafik von Reporter ohne Grenzen zeigte Einschränkungen der Pressefreiheit und überraschte die Klasse.
Die Zusammenfassung wurde durch künstliche Intelligenz erstellt.
Wie entsteht eine Zeitung, und warum ist Pressefreiheit keine Selbstverständlichkeit? Diesen Fragen ging die Klasse 2BFP1 der zweijährigen Berufsfachschule Gesundheit und Pflege an den Beruflichen Schulen Schramberg im Deutschunterricht nach. Unter der Leitung von Fachlehrer Gerold Wegner führten die Schüler zum Ende des Schuljahres das Projekt „Von der Meldung zum Leser" durch.
Ziel war es, den Aufbau einer Tageszeitung kennenzulernen und sich mit dem Thema Presse- und Meinungsfreiheit auseinanderzusetzen. Unterstützt wurde das Projekt vom Schwarzwälder Boten, der den Jugendlichen drei Wochen lang kostenlosen Online-Zugang zu seinen Ausgaben zur Verfügung stellte.
Rückmeldungen der Schüler
Die Rückmeldungen der Klasse fielen positiv aus. Kardelen Deniz betonte, das Projekt sei abwechslungsreich gewesen und habe ihr den sonst fehlenden Kontakt zu einer Zeitung ermöglicht. Auch Liana Maier hob die Abwechslung zum Schulalltag hervor. Darin Dawood schätzte besonders die Printausgabe, da man Berichte ausschneiden und sammeln könne – so bleibe das Gelesene in Erinnerung. Laura von der Weth wiederum empfand das Online-Lesen als bequemer, verwies aber auf die dadurch erhöhte Bildschirmzeit.
Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Pressefreiheit: Anhand einer Grafik von „Reporter ohne Grenzen" zeigte Wegner, in wie vielen Ländern diese eingeschränkt ist – ein Ergebnis, das die Klasse überraschte. In der anschließenden Diskussion setzten sich die Schüler mit der Bedeutung freier Presse für die Meinungsbildung sowie mit möglichen Ursachen von Einschränkungen auseinander.