DHBW Lörrach: Grundschulkinder werden zu Drohnenforschern
Die teilnehmenden Kinder des CoDrone-Forscherlabors programmieren an der DHBW Lörrach gemeinsam den Flug ihrer CoDrone-EDU-Drohne.
DHBW Lörrach/Kern- DHBW Lörrach und Hector Kinderakademie bieten ein dreitägiges CoDrone-Forscherlabor an.
- Grundschulkinder der Klassen 2 bis 4 programmierten Drohnen und testeten Flugmanöver.
- Ziel: Informatik- und Ingenieursdenken erlebbar machen – präzises, logisches Arbeiten üben.
- Forschendes Lernen prägte den Kurs, Fehler galten als Teil des Prozesses und förderten Kreativität.
- Positive Elternrückmeldungen; Kooperation will früh für MINT begeistern und Teamarbeit stärken.
Die Zusammenfassung wurde durch künstliche Intelligenz erstellt.
Konzentrierte Blicke richten sich auf eine kleine Drohne. Nach letzten Anpassungen am Programmcode hebt sie ab, schwebt ruhig durch den Raum, dreht sich präzise um die eigene Achse und landet punktgenau. Die Freude über den gelungenen Flug ist groß. Noch wichtiger ist jedoch die Erkenntnis der jungen Teilnehmer, wie sie dieses Ergebnis durch systematisches Programmieren erreicht haben.
Mit solchen Aufgaben beschäftigten sich im Juni Schülerinnen und Schüler der Klassen 2 bis 4 im Kurs „CoDrone-Forscherlabor. Fliegen, programmieren, tüfteln“ der Hector Kinderakademie Efringen-Kirchen an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Lörrach. An drei Kurstagen verwandelte sich ein Seminarraum in ein Robotiklabor, in dem die Kinder experimentierten, programmierten und ihre Lösungen kontinuierlich weiterentwickelten.
Drohnen mittels Programmcode steuern
Im Mittelpunkt standen programmierbare CoDrone-EDU-Drohnen. Die Kinder lernten, Flugbewegungen mithilfe von Programmcode zu steuern, programmierten Start- und Landevorgänge, kombinierten Flugbefehle und nutzten Sensoren, Variablen sowie Lichteffekte für anspruchsvollere Aufgaben.
Ziel des Kurses war es, die Denkweise der Informatik und Ingenieurwissenschaften erlebbar zu machen. Die Kinder planten Flugwege, testeten ihre Programme und analysierten die Ergebnisse. Fehler wurden dabei als wichtiger Teil des Lernprozesses verstanden.
Kinder sollen Probleme systematisch lösen lernen
„Uns geht es darum, dass Kinder lernen, Probleme systematisch zu lösen, genau zu beobachten und ihre Ideen immer weiter zu verbessern. Genau das zeichnet wissenschaftliches Arbeiten aus“, erklärt Kursleiter und Prorektor der DHBW Lörrach Johannes Kern. „Eine Drohne macht nicht das, was wir meinen, sondern genau das, was wir ihr programmieren. Dadurch erleben die Kinder unmittelbar, wie wichtig präzises Denken, sorgfältige Planung und logisches Vorgehen sind.“
Das didaktische Konzept orientierte sich am forschenden Lernen. Kurze theoretische Impulse wechselten sich mit praktischen Experimenten ab. Offene Aufgaben förderten Kreativität, Ausdauer und eigenständiges Problemlösen. In kleinen Gruppen entwickelten die Kinder eigene Flugprogramme, tauschten Lösungsansätze aus und unterstützten sich gegenseitig bei der Fehlersuche.
Auch die Eltern waren begeistert
Die Begeisterung spiegelte sich auch in den Rückmeldungen der Eltern wider. So berichtete eine Mutter, ihr Sohn sei „so happy in diesem Kurs“ und bereits traurig gewesen, dass er zu Ende sei. Eine weitere Rückmeldung lautete: „Julian findet den Kurs und den Kursleiter Herrn Kern super.“
Der Kurs entstand in Zusammenarbeit zwischen der Hector Kinderakademie Efringen-Kirchen und der DHBW Lörrach. Ziel der Kooperation ist es, besonders interessierte Grundschulkinder frühzeitig für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu begeistern und ihnen erste Einblicke in wissenschaftliches Arbeiten zu ermöglichen.
Mit Angeboten wie dem CoDrone-Forscherlabor unterstützt die DHBW Lörrach die frühe Förderung von MINT-Kompetenzen und vermittelt Kindern auf praxisnahe Weise technisches Verständnis, Kreativität, Teamarbeit und systematisches Problemlösen.