„Pulsar“ in Königsfeld: Eigenverantwortlich lernen – so gestalten Schüler Themen selbst
Die Schüler konnten zwischen verschiedenen Präsentationsformen wählen. So gab es nicht nur Plakate, Videos, Powerpoints und Podcasts, sondern auch ein interaktives Quiz wie hier das Spiel „Kahoot“.
ZinzendorfschulenAn den Zinzendorfschulen steht selbstbestimmtes und eigenverantwortliches Lernen im Mittelpunkt.
In diesem Schuljahr wurde das innovative Lernkonzept „Pulsar“ erfolgreich an den beruflichen Gymnasien umgesetzt.
Zehn Tage lang setzten sich die Schüler der sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Gymnasien intensiv mit einem von vier übergeordneten Themen auseinander: „Demokratie braucht Religion!?“, „Verrückt – Normal“, „Mental Health!?“ und „Erinnerungskultur“. Die Fragestellungen und Präsentationsformen waren dabei ebenso vielfältig wie die Perspektiven der Lernenden.
So untersuchte Jule, wie eine Demokratie mit dem Konflikt zwischen Religions- und Meinungsfreiheit umgeht, während Fritz in einem Podcast der Frage nachging, ob Religion den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärkt oder Konflikte schürt.
Lernen selbst gestalten
Im Themenblock „Verrückt – Normal“ verfolgte Minou einen feministischen Ansatz und analysierte historische Hysterie-Konzepte in der Literatur. Janine und Michelle diskutierten in einer Podiumsdiskussion, ob die mentale Gesundheit von Schülern stärker durch Schule oder Social Media belastet wird.
Zum Thema „Erinnerungskultur“ erforschte Lena-Lisa, wie sich die Bedeutung von Auschwitz über die Generationen verändert hat, und Franziska erklärte in einem Video die transgenerationale Weitergabe von Traumata bei Holocaust-Überlebenden.
Das flexible Arbeiten kam bei den Schülern sehr gut an: „Dass ich mir die Zeit selbst einteilen und viel von zu Hause aus arbeiten konnte, war sehr entspannt“, so Janec. Beim Abschluss im Lernatelier präsentierten alle Gruppen ihre Ergebnisse.
Pulsar stärkt Fachwissen
Auch für die Lehrkräfte ist „Pulsar“ eine Herausforderung, wie Sr. Kleist betont: „Ein Pulsar ist für uns sehr vorbereitungsintensiv, da die Themen außerhalb des Lehrplans liegen.“
Dennoch steht das Kollegium voll hinter dem Konzept – denn es fördert nicht nur Fachwissen, sondern auch Kreativität, Eigenverantwortung und gesellschaftliches Bewusstsein.